Marie-Clarté O’Neill
Présidente de l’ICOM-CECA
Nicole Gesché-Koning
Responsable de l’Histoire de la pédagogie muséale au CECA

Ce deuxième ouvrage de la série consacrée à l’Histoire mondiale de l’éducation muséale nous emmène cette fois en Amérique latine, et plus particulièrement au Brésil, pays pionnier dans la volonté de rendre ses collections muséales accessibles à tous les publics.

Après l’analyse historique de la médiation en Belgique dans le premier volume, des grandes figures aux réflexions plus approfondies sur le pourquoi et le futur de la médiation au XXIe siècle, l’ouvrage brésilien suit un parcours similaire, présentant tour à tour des histoires personnelles de trajectoires professionnelles, le rôle des professionnels pionniers du XIXe et du début du XXe siècle, en passant par les différentes orientations de la médiation aujourd’hui en termes d’accessibilité, de fonction sociale des musées, d’inclusion, de lutte contre le racisme, d’éducation au patrimoine et, enfin, l’univers de la cyberculture.
Il s’agit d’une “revue historique approfondie autour d’une des fonctions muséales, l’éducation, qui a longtemps été considérée par les musées comme conviviale et fondamentalement essentielle, sans pour autant être perçue par le milieu professionnel comme une discipline scientifique à part entière, contrairement au travail de recherche et de conservation des collections, qui a été considéré par les musées comme une discipline scientifique à part entière…”
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Cet ouvrage n’est actuellement qu’en portugais.
Les versions en français, anglais et espagnol seront prochainement sur ce site dans la rubrique Publications / Histoire de la médiation culturelle