ICOM Éducation est la revue officielle du CECA

Intitulée Annales des musées pour les six premiers numéros.
La plupart des éditions passées sont accessibles en cliquant sur les liens ci-dessous.

Jusqu’au numéro 30, les revues – depuis le début bilingues français-anglais, et depuis le numéro 16 avec des contributions en espagnol – ne sont disponibles que dans la langue dans laquelle les articles ont été écrits avec un résumé dans les deux autres langues officielles de l’ICOM.

A partir du numéro 30, tous les articles sont traduits et intégrés dans un numéro unilingue distinct mais seulement en format électronique.

ICOM Éducation 30 / Édition spéciale

Les fondements du Comité pour l’Éducation et l’Action culturelle (CECA)
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Cette édition spéciale en trois volumes unilingues reprend les articles issus des recherches menées sur les deux thèmes “éducation” et “action culturelle” au nom du comité CECA par le “Groupe Marignan” dont le but était de réfléchir aux thèmes fondateurs du comité. Le volume s’ouvre sur les articles inédits sur l’éducation ainsi que les articles parus dans les n° 28 et 29 sur la place de l’éducation et de l’action culturelle au sein de l’ICOM et du CECA. Les articles sur l’action culturelle des membres du “Groupe Marignan” publiés dans ICOM Education 28 dans une seule langue ont été traduits et repris dans chaque version de ce numéro 30.

Membres du “Groupe Marignan” :
Colette Dufresne-Tassé, Université de Montreal, Canada
Anne-Marie Émond, Université de Montreal, Canada
Rosa Maria Hervás Avilés, Universidad de Murcia, España
Margarita Laraignée, Centro cultural Alfonsina Storni, Buenos Aires, Argentina
Marie-Clarté O’Neill, Ecole du Louvre, Présidente CECA
Rédacteurs :
Nicole Gesché-Koning et Stéphanie Wintzerith avec l’aide d’Anne-Marie Émond

ICOM Éducation 31
Appel a contributions ICOM Education 31 ►► <ici>

Thème : focus sur le(s) plaisir(s) de visite

Pourquoi comptons-nous les “visiteurs” au lieu des “visites” ? La nuance est importante, car elle prend en compte ceux qui viennent pour leur première visite au musée ou à l’exposition ainsi que ceux qui reviennent pour d’autres visites. S’ils reviennent, on peut supposer qu’ils ont aimé au moins une de leurs visites précédentes. Si les visiteurs fréquents et les amateurs de musées reviennent sans cesse voir les expositions, c’est qu’ils y ont pris plaisir d’une certaine manière.

Ce numéro d’ICOM Education est consacré aux mystères de l’expérience de la visite. Pour découvrir ce qui la rend si agréable, demandons aux publics ce qui rend exactement leur visite si agréable.

Les articles doivent être remis avant le 15  janvier 2022.
Ils feront l’objet d’un examen par les pairs avant d’être acceptés pour publication.
Le délai étant extrêmement serré, toutes les soumissions arrivant après la date limite de soumission (mi-janvier 2022) seront automatiquement refusées.

Si vous souhaitez proposer un article, veuillez contacter Stéphanie Wintzerith, <swi[at]wintzerith.de>.